Gedragscode De Toermalijn`             april 2010

Uitgangspunten

1. Wij accepteren en respecteren elkaar.
2. Wij onderschrijven het uitgangspunt dat mannen en vrouwen, jongens en meisjes gelijkwaardig zijn.
3. Wij geven de ruimte aan persoonsgebonden of cultuurgebonden verschillen, mits deze niet in conflict komen met de algemene gedragsregels.
4. Wij scheppen een klimaat waar kinderen en volwassenen zich veilig voelen.
5. Wij bevorderen een klimaat waarin voor de kinderen en de volwassenen de voorwaarden aanwezig zijn om een positief zelfbeeld te vormen.
6. Er wordt veel aandacht besteed aan zelfredzaamheid en weerbaar gedrag.
7. Op school zorgen we goed voor onze eigen materialen, die van een ander en van de school en zorgen we er samen voor dat de school er netjes en verzorgd uitziet.
8. Van iedereen binnen de school wordt verwacht dat zij zich aan de vastgestelde gedragsregels houden.
9. De gedragsregels komen regelmatig terug binnen teamvergaderingen en klassengesprekken.

Seksuele intimidatie in schoolse situaties

In de contacten met kinderen, ouders, stagiaires en collega’s bewaken wij actief de grenzen van ons gedrag. Bij grensoverschrijdend gedrag, zoals ongewenste intimiteiten, pesten, discriminatie of agressie hanteren we de klachtenregeling van SKPOK.

De volgende gedragingen niet worden getolereerd:

· Grappen met seksueel getinte, vernederende strekking naar anderen, zowel verbaal als non verbaal.

· Seksueel getinte toespelingen of insinuaties direct of indirect. Wij bedoelen hier ook opmerkingen over of vragen naar uiterlijk en / of gedrag van een ander.

• Handtastelijkheden die als vernederend ervaren kunnen worden door een ander.
  
• Grof taalgebruik of schuttingtaal wordt in geen enkele situatie getolereerd. Ook niet via het Internet.

Meldplicht voor personeelsleden

De wet verplicht personeelsleden om het bevoegd gezag onmiddellijk te informeren als zij, op welke manier dan ook, informatie krijgen over een mogelijk zedenmisdrijf, gepleegd door een medewerker van de school jegens een minderjarige leerling. Het in niet voldoende om zich alleen te wenden tot een tussenpersoon, zoals een lid van de schoolleiding. Het personeelslid is ervoor verantwoordelijk dat de informatie het bevoegd gezag via de algemeen directeur bereikt.

Kleding

• Leerkrachten maken over kleding geen opmerkingen die als kwetsend of bewust prikkelend kunnen worden uitgelegd.

• Het dragen van een hoofddoek wordt toegestaan en over het dragen van een pet maakt de leerkracht een afspraak met de eigen klas.
• De leerkrachten kleden zich op een manier die bij het werk, de werkplek en de functie past.
• Bepaalde lichaamsaccessoires zoals opzetnagels zijn ongewenst i.v.m. de veiligheid in de gymlessen.

Schriftelijk en beeldend materiaal binnen de school

·   Wij onthouden ons van beeldend en schriftelijk materiaal waarin de ander wordt voorgesteld als minderwaardig of als lustobject, tenzij het lesdoelen dient.

·   Het vastleggen van privacy -gevoelige informatie d.m.v. foto’s en/of geluidsfragmenten op een mobiele telefoon (van zowel leerkrachten als leerlingen) is niet toegestaan.

Leerlingen thuis uitnodigen

Leerlingen worden niet alleen bij een leerkracht thuis uitgenodigd. Wanneer een groep leerlingen een leerkracht bezoekt gebeurt dit alleen met (schriftelijke) instemming van de ouders en met medeweten van een directielid.

Nablijven

Wanneer leerlingen langer dan een kwartier moeten nablijven, worden ouders hiervan op de hoogte gesteld. Bij langere nablijfsessies wordt een collega hierover ingelicht. Belangrijk is hiermee ook rekening te houden bij de indeling van de klassentaken. Een leerkracht blijft nooit alleen op school met een kind.

Alleen met een leerling of leerlingen in een afgesloten ruimte

Leerkrachten proberen zoveel mogelijk te voorkomen dat zij met een leerling in een afgesloten ruimte verkeren, zoals bv. in een magazijn. Als dit niet te voorkomen is, wordt er als dat mogelijk is voor gezorgd dat de deur openstaat of dat men door de glazen deur naar binnen kan kijken, zodat collega’s kunnen horen wat er besproken wordt c.q. zien wat er gebeurt.

Ongevallen en ongelukjes

·  Indien er hulp geboden moet worden, wordt er rekening gehouden met de aanwezige mogelijkheden op school en de wensen van het kind.

·  Er is op school altijd maandverband aanwezig ( de conciërge tijdig inlichten als het op is).

·  Voor de kleuters is er altijd reservekleding aanwezig.

Lichaamscontact algemeen.

Hoe ouder de leerling, hoe terughoudender in de lichamelijke contacten. Bij jongere leerlingen, met name bij kleuters, komen met enige regelmaat situaties voor waarin er wel enig lichamelijk contact is en leerling/leerkracht heel dicht bij elkaar zijn. Ook bij motorische oefeningen of motorische leersituaties kan het lichaamscontact noodzakelijk zijn. In deze situaties kan het binnen de context wenselijk zijn lichamelijk contact te hebben of heel dicht bij te staan. Hierbij geldt wel dat zij de leerlingen niet onnodig en niet ongewenst aanraken.

Knuffelen en op schoot nemen

Kinderen worden nooit tegen hun wil op schoot genomen. In de onderbouw kan het voorkomen dat kinderen op schoot genomen worden.

Kinderen aanraken, aanhalen

Een aai over de bol of een schouderklopje zijn goede pedagogische middelen. Over het algemeen geldt hierbij: let erop of een kind hiervan gediend is.

Kinderen troosten en belonen

Kinderen hebben het recht aan te geven wat zij wel en niet als prettig ervaren bij troosten en belonen. Lichamelijke aanraking kan bij het troosten heel goed zijn. Merk je dat een leerling dit niet wil, dan doe je dit niet. Spontane reacties blijven mogelijk, ook in de hogere groepen, waarbij de wensen van de kinderen altijd gerespecteerd moeten worden.

Kinderen zoenen

Leerkrachten zoenen geen kinderen, noch vragen om een zoen.

Aan- en uitkleden

In de groepen 1 en 2 worden, indien nodig, kinderen geholpen met aan– en uitkleden. Vanaf groep 3 gebeurt dit niet meer, tenzij een kind er om vraagt of als een leerkracht ziet dat het nodig is.

Gescheiden aan- en uitkleden

Vanaf groep 5 gaan jongens en meisjes zich gescheiden omkleden en hebben ze een eigen kleedlokaal. Ook hierbij geldt dat de leerkracht zijn komst duidelijk aankondigt door bijvoorbeeld te kloppen. Dit geldt ook voor de leerlingen.

Hulpverlening en uitleg tijdens de gymles

Hulpverlening en uitleg bij een bewegingsuitvoering wordt met inachtneming van het karakter van deze gedragscode gegeven. Dit geldt ook voor uitleg tijdens de gymles. Hierbij zijn aanrakingen soms nodig.

Eén op één situaties in de gymzaal

Leerkrachten proberen te voorkomen dat zij alleen met een individuele leerling in een gymzaal of bijruimte van de zaal zijn.

Betreden kleed / doucheruimte door de leerkracht

Indien dit nodig is uit het oogpunt van "ordehandhaving" zal de leerkracht altijd de kleedruimte betreden.

Algemeen: Op schoolkampen bestaat de leiding uit mannelijke en vrouwelijke begeleiders. Tijdens een schoolkamp gelden dezelfde gedragsregels als in de normale schoolsituatie.

Het slapen

Jongens en meisjes slapen vanaf groep 6 gescheiden.

Het betreden van de slaapzaal

Kinderen mogen alleen op hun slaapzaal komen als er in de dagplanning tijd voor is ingeruimd of in incidentele gevallen als er toestemming voor is gegeven door de leiding.

Het slapen van de leiding

Mannelijke begeleiders slapen in de buurt van de jongens en houden toezicht op de jongenszaal.
Vrouwelijke begeleiders slapen in de buurt van de meisjes en houden toezicht op de meisjeszaal.
Soms kan het met het oog op orde noodzakelijk zijn dat de leiding slaapt in de slaapzaal van de groep waarvoor zij verantwoordelijk is.

Buitenactiviteiten

Er wordt altijd in groepen aan activiteiten gedaan. Kinderen worden niet alleen naar een bepaalde plaats (bos, strand etc.) gestuurd.

Alleen zijn met een leerling

In het algemeen geldt ook voor schoolreisjes dat een "één op één" situatie zoveel mogelijk wordt voorkomen. Verder gelden alle regels die toepasbaar zijn op hiervoor genoemde onderdelen van deze gedragscode.

Privacy

Wij gaan zorgvuldig om met vertrouwelijke informatie en houden alles wat ons uit hoofde van onze functie ter kennis komt, geheim. Deze geheimhoudingsplicht geldt niet tegenover personen en instellingen die rechtstreeks betrokken zijn bij het begeleidingsplan van het kind. De verplichting geldt buiten dienstverband en ook na beëindiging van het dienstverband.

Privacy bij gescheiden ouders    zie protocol ‘school en scheiding’ ( voorjaar 2010)

Relatie leerkracht – kind/ouder

·   Privacygegevens die van belang zijn voor de aanpak/begeleiding van een leerling en die vrijwillig door ouders bekend zijn gemaakt aan de groepsleerkracht, directie of intern begeleider, worden alleen met toestemming van de ouders in het leerling –dossier bewaard.

·   Privacygegevens die niet relevant zijn voor de aanpak en begeleiding van het kind, maar desondanks toch spontaan zijn bekend gemaakt door de ouders, worden niet opgenomen in het leerling –dossier.

·   Uitslagen van testen en onderzoeken van de Schoolbegeleidingsdienst , observaties en gespreksverslagen worden alleen met toestemming van de ouders en /of betrokken instanties doorgegeven aan derden en uitsluitend dan, als het voor de verdere begeleiding van het kind van belang is.

·   Gegevens die door ouders of instanties aan de leerkracht in strikt vertrouwen worden gemeld, worden niet met collega’s besproken.

·   Gegevens die bij regelgeving door instanties kunnen worden opgevraagd zonder medeweten van het kind en/of de ouders en die vallen onder het begrip privacy, worden met de grootst mogelijke terughoudendheid verstrekt.

·  Bespreking van leerlingen in het ZAT –team:

1.  Ib-ers brengen ouders vooraf op de hoogte van het feit dat ze hun kind breed willen bespreken. Ze vullen het aanmeldformulier ZAT in en bespreken dit met ouders.

2. Ib-ers willen de zorgstructuur ( GGD /SMW /ZAT) in hun aanmeldingsformulier /schoolgids/site opnemen.

3.  Ib-ers kunnen kinderen wel anoniem inbrengen als casus en dan is toestemming vooraf niet noodzakelijk bv. bij het inwinnen van advies over de te nemen stappen.

4. Hebben de ib-ers grote zorgen over een kind, dan wordt het toch besproken zonder toestemming van de ouders. In dat geval wordt er een duidelijke gedragscode afgesproken binnen de setting school -ZAT en blijft de informatie daar.

·   Iedere leerkracht respecteert het recht van ouders privacygegevens niet beschikbaar te stellen aan school of hulpverlenende instanties.

Relatie directie –leerkracht

·   Gegevens die door ouders en / of instanties bekend worden gemaakt aan de directie en een strikt vertrouwelijk karakter hebben, worden zonder toestemming van de ouders en / of instanties niet doorgegeven aan de overige leerkrachten.

Relatie directie -kind

·   Gegevens die door een kind in strikt vertrouwen aan de directie worden bekend gemaakt, worden niet doorgegeven aan anderen, tenzij dit in strijd is met het bepaalde in de klachtenregeling ( meldplicht). Indien geheimhouding de opvang en begeleiding van het kind ernstig belemmert, worden alleen relevante gegevens doorgegeven aan direct betrokkenen. Dit na bespreking met het betreffende kind.

 Relatie leerkracht – leerkracht c.q. stagiaires

·   In formele en informele sfeer wordt de privacy van ouders en kinderen gerespecteerd. Privacygegevens worden alleen besproken voor zover ze relevant zijn bij de uitoefening van het werk.

·   Privacy –gevoelige ouder- en leerling-gegevens worden niet besproken in het bijzijn van derden.

·   Gegevens die door ouders en / of kinderen in goed vertrouwen aan een leerkracht worden bekend gemaakt, worden niet doorgegeven aan de directie met uitzondering van de bij het voorgaande aandachtspunt gemaakte opmerking.

Relatie ouders/kinderen – contactpersoon

Gegevens die door ouders en / of kinderen worden bekend gemaakt aan de contactpersoon, worden behandeld conform het bepaalde in de klachtenregeling.

Agressie

Vechtende leerlingen

Als vechtende leerlingen uit elkaar moeten worden gehaald en het lukt niet met woorden, dan worden ze op een gepaste manier door een volwassene uit elkaar gehaald.

Controleverlies

Soms kan het voorkomen dat een kind haar/zijn zelfbeheersing volledig verliest. Deze dient dan tegen zichzelf in bescherming te worden genomen en in bedwang te worden gehouden d.m.v. lichamelijk contact. Dit is soms ook nodig ter bescherming van medeleerlingen, van anderen en zichzelf en is om die reden toegestaan. Hier geldt dat er sprake is van strikt noodzakelijk contact. De aanwezigheid van een tweede volwassene is hierbij gewenst.

Leerlingen straffen

Er worden geen lichamelijke straffen gegeven, ook geen lichte tikken of daadwerkelijk knijpen in een arm.

Lichamelijk geweld

Lichamelijk geweld tussen personen wordt in geen enkele situatie getolereerd. Lichamelijk geweld wordt dan ook door leerkrachten en kinderen vermeden.

Pesten

Zie pestprotocol van De Toermalijn ( januari 2010)

Racisme en discriminatie

Wij leven in een multiculturele samenleving. Dit houdt in dat verschillende groepen uit onze samenleving hun eigen cultuur hebben. Ook onze schoolbevolking is multicultureel. Dit vraagt aandacht voor een goed pedagogisch klimaat voor alle leerlingen, waarbij respect voor elkaar een voorwaarde is. Dit komt in het volgende tot uiting:

1. De leerkrachten, leerlingen en ouders behandelen elkaar gelijkwaardig en met respect. 
2. Wij discrimineren niet en gebruiken geen discriminerende en/of racistische taal zowel mondeling als schriftelijk.
3. Wij houden ons aan de gedragscode als hierboven omschreven en relevant aan dit onderwerp.

Bespreken van onacceptabel gedrag

Onacceptabel gedrag van leerlingen

Kinderen die gedrag vertonen wat als onacceptabel wordt ervaren, worden hierop aangesproken door leerlingen en leerkracht. Met onacceptabel gedrag wordt bedoeld: agressie, gewelddadig discriminerende uitlatingen zowel verbaal als schriftelijk. Dit kan in klassenverband of individueel. Bij excessief  of herhaald gedrag worden de ouders hierover ingelicht. Indien nodig worden er passende maatregelen genomen.

Bespreken van onacceptabel gedrag van leerkrachten / volwassenen

Een leerkracht wordt op onacceptabel gedrag individueel aangesproken door één of meerdere collega’s of iemand van de directie.
Een ouder wordt op onacceptabel gedrag aangesproken door leerkrachten en/of iemand van de directie.

Contacten met de pers

Contacten met de pers verlopen altijd met de directie. Als leerkrachten rechtstreeks benaderd worden door de pers, verwijzen ze door naar de directie

Klachten

Als men een klacht heeft dan moet men proberen deze eerst met de leerkracht en directie op te lossen. Mocht dit niet tot een bevredigende oplossing leiden dan heeft men de mogelijkheid om een klacht in te dienen bij de contactpersoon of bij de externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon is aangesteld door het bevoegd gezag. Vervolgens gaat de procedure van de klachtencommissie in werking.

Richtlijnen

Deze gedragsregels dienen als richtlijnen gehanteerd te worden.

Bij zaken die niet in dit document worden genoemd beslist de directie. Dit gebeurt zoveel mogelijk na overleg met het team of met het bestuur.